Нарушение на езиковото развитие

Най-големият проблем в общуването е , че не слушаме, за да разберем
ЗАПАЗИ ЧАС

ЕЗИКОВИ НАРУШЕНИЯ

Всяко дете следва своя индивидуален ход на развитие, затова някои деца проговорят по-рано и разбират много повече от други. Други - проговарят по-късно от своите връстници. Дали се касае за особености в естествения ход на развитието, или е на лице езиково нарушение, може да отговори единствено логопедът.

Между 3 и 5 години наличието на определени езикови дефицити става най-осезаемо – умението за говорна продукция и/или разбирането на речта. Тези проблеми се изразяват като трудности при следване на указания и/или разбирането на зададени въпроси. Детето бавно усвоява нови думи и не може да произнася правилно звуковете и изреченията. Често тези затруднения се съпътстват с променливо настроение и остри реакции.

Езиковите нарушения биват два основни вида: рецептивни (разбирането на речта) и експресивни
(говорната продукция). Много рядко е възможно изолирано нарушение само на едната страна на
речта. Обикновено децата имат смесена форма.

ДВУЕЗИЧНИ И МУЛТИКУЛТУРНИ ДЕЦА

Ако детето расте в двуезична и/или мултикултурна среда, това няма да забави или наруши
езиковото му развитие. Ако, то обаче, проявява упорити трудности в комуникацията и обучението
си, вероятно е налице езиково нарушение, което засяга и двата езика.

Image

КЪСНИ ГОВОРИТЕЛИ (ДЕЦА, КОИТО КЪСНО ПРОГОВАРЯТ)

Все по-често децата (предимно момчетата) на възраст между 18 и 30 месеца добре разбират езика, имат адекватно сформирани игрови умения, подвижни и сръчни са, интелигентни и будни, обичащи да общуват и играят, но все още не могат да говорят като своите връстници. Тези деца се наричат късни говорители, които се нуждаят от ранна и специфична интервенция, за да наваксат нивото на своите връстници

Дали Вашето дете е късен говорител, или има изоставане или нарушено езиково развитие може да отговори единствено квалифициран логопед. Не е необходимо да изчаквате спонтанно разгръщане на речта, да търсите мнения и литература, защото всеки ден е от значение за езиковото и интелектуалното развитие на детето

Специализираната Логопедична консултация ще даде отговор на всички въпроси относно състоянието на Вашето дете.

image

СИМПТОМИ НА ЕЗИКОВИТЕ НАРУШЕНИЯ

    Нарушенията в експресивната форма на речта (говоренето) се проявява чрез следните симптоми:

    • не може да задава въпроси;
    • не може да назовава предмети;
    • не използва жестове, за да общува;
    • не използва изречения;
    • не може да пее песни и да рецитира стихотворения;
    • не използва местоименията – аз, ти той, те и т.н.;
    • не може да провежда разговор – да попита, да отговори, да разкаже;
    • не може да променя поведението си спрямо хората и ситуацията;
    • когато е навън говори по високо.

    Нарушенията на разбирането на речта се изразяват чрез следните симптоми:

    • не разбира жестовете, които другите използват – поклащане на глава, свиване на рамене, посочване;
    • не може да следва инструкции;
    • не може да отговаря на въпроси;
    • не посочва предмети или картинки;
    • не знае да спазва реда в диалог.

    Заедно с изброените проблеми в разбирането и продукцията на речта, много деца проявяват и симптоми на предчетивни проблеми, или това са червените флагове, които сочат за бъдещо развитие на обучителни трудности:

    • държи книгата обърната наопаки;
    • не разглежда книжки и не разгръща страниците;
    • не може да разкаже история с начало, среда и край;
    • не може да назове букви и цифри;
    • не може да запомни азбуката.

ТЕРАПИЯ

Квалифициран логопед следва да установи дали детето има езиков дефицит. Той ще направи подробна оценка на експресивните и перцептивните езикови способности, както и на останалите свързани области – социални и игрови умения, поведенчески характеристики и интелектуално ниво.

Ще бъде изработена индивидуална терапевтична програма, която ще се състои от: определен брой терапевтични сесии, упражнения за домашна работа и при нужда – домашна алтернативна програма.

Броят и интензивността на терапевтичните сесии се определя от тежестта на симптомите и степента, в която те нарушават ежедневието.

КАК РАБОТИ COMMUNICATION CLINIQUE ONLINE

Малките деца в предучилищна и начална училищна възраст се справят много успешно с моделът на онлайн-терапията. Интернет-връзката се осъществява дискретно, от уюта на дома на клиента, като родителят може да влезе в ролята на ко-терапевт.

Сигурният прогрес и ефективността на терапията се осигуряват чрез гъвкава седмична програма, достъп до интерактивни ресурси и прецизно подбрана индивидуална работа.

ТЕРАПЕВТИЧНАТА ОНЛАЙН ПРОГРАМА ВКЛЮЧВА:

• Идентифициране на специфичните езикови и свързаните с тях области, които са нарушени;
• Изготвяне на индивидуална терапевтична програма, включваща материали и ресурси за работа у дома;
• Месечна ревизия на програмата и нейното актуализиране;
• Консултация с терапевта по време на прилагане на терапията.

КАКВО ДА ОЧАКВАТЕ КАТО РЕЗУЛТАТ?

• увеличаване на активния и пасивния речник на детето;
• развиване на невербалната комуникация;
• изграждане на умения за комуникация чрез класическия онтогенетичен подход в логопедията;
• специфична работа върху разбирането на езика;
• подобряване на общуването, поведението и социалните взаимоотношения;
• достигане до предчетивна грамотност

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА Е ТЕРАПЕВТИЧНА ОНЛАЙН ПРОГРАМА С ИНТЕНЗИВНА ЧЕСТОТА

При езикови нарушения в предучилищна и начална училищна възраст е препоръчително прилагането на терапевтични подходи във високо интензивна програма. Те имат доказан бърз и траен ефект, както и предотвратяват своевременното развитие на обучителни трудности. Самочувствието на детето също се променя осезаемо.

Интензивността се предлага в 3 сесии седмично, всяка с продължителност 30 минути, които се изпълняват в период от 6 седмици. Целта е достигане до нормата за типично развитие и постигане на начална грамотност.

Твоята онлайн консултация
Намерете трайни решения на проблемите с комуникацията и ученето
ЗАПАЗИ ЧАС